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Projet  » Gestion de l’eau  » en classe de Seconde

Ecrit par Cécile Cresson sur . Publié dans Sin categoría

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  • Les arguments et le déroulement
L’élément principal est le programme de SES, dans lequel la question de l’eau peut être intégrée à plusieurs niveaux : dans l’étude de la production et de ses modalités (types d’entreprises, moyens de production…), des déterminants de la consommation (eau en bouteille et eau du robinet, prix et demande…), et enfin de la pollution et des moyens d’y remédier. En étudiant la gestion de l’eau, les élèves peuvent mieux cerner la répartition des rôles entre acteurs (administrations gestionnaires et produisant de la réglementation, entreprises productrices, différentes formes de consommation de l’eau – agriculture, activités domestiques, activités industrielles…) et ainsi insérer les connaissances de cours dans l’environnement institutionnel concret dans lequel ils vivent. On a commencé avec l’étude de la consommation et des modes de consommation économes en eau (et leur motif), pour ensuite passer à l’étude des producteurs (en prenant l’exemple de Canal Isabel II, et de ses récents changements de statut) et de la production (notions de coûts de production, de consommation intermédiaires). Les ateliers sur le jeu Watagame (deux heures pour l’ensemble des élèves des deux classes) se sont intercalés entre l’étude de la consommation et celle de la production. Grâce à l’expérience des ateliers enfin, nous avons abordé les question de la complémentarité entre les mécanismes marchands et la régulation étatique – complémentarité qui s’exprime notamment par la collaboration des acteurs. La visite des installations d’El Atazar et de Torrelaguna a fermé le cycle, afin que les élèves prennent bien conscience de la géographie de leur zone d’habitation et des contraintes et possibilités qu’elle offre. Le projet espérait enfin aborder deux autres aspects de l’enseignement : l’orientation et l’Éducation civique, juridique et sociale.

Bulletin vert nº3

Ecrit par Cécile Cresson sur . Publié dans Bulletins Verts

Bulletin_vert_3_Página_01 Cette année scolaire 2014-2015 s’avère riche en évènements autour de la biodiversité. De nombreuses classes continuent à bénéficier de cours pratiques aux jardins de la Maternelle, du Primaire ou du Collège. Un système de lombricompostage a été mis en place au potager des petits (cf. notre article en page 3)

Au collège, de nombreux élèves se sont engagés à venir 1h le mercredi pour s’occuper de l’entretien du potager. Quant à nos élèves de 6º en Aide Personnalisée au CDI, ils ont repris avec enthousiasme la rédaction du Bulletin Vert. Retrouvez sans plus attendre la 3ème édition du Bulletin vert. Bonne lecture !

LE LFM ET DÉCATHLON SIGNENT UNE CONVENTION POUR PROMOUVOIR L’ÉCO-MOBILITÉ

Ecrit par Cécile Cresson sur . Publié dans Vélo et écomobilité

Dans le cadre de notre démarche E3D (Établissement en Démarche de Développement Durable) et plus particulièrement de notre nouvel axe de travail sur l’écomobilité, le LFM a mis en place un partenariat avec la marque française Décathlon.
C’est à ce titre que l’équipementier sportif nous a généreusement fait un don de 74 vélos ayant pour vocation à être utilisés dans des cycles d’EPS au secondaire. La signature de la convention entre le directeur général des services de Décathlon, Agustin Esbec, et le proviseur, Annick Bouvier, a eu lieu vendredi 27 février, en présence d’un représentant de la mairie de Madrid, un autre de nos partenaires sur le thème de l’écomobilité, avec qui nous travaillons sur le programme STARS. Nous avons profité de cette occasion pour montrer aux deux institutions un exemple de l’usage de ces vélos : ils ont ainsi pu assister à une partie du cours d’EPS de la classe de 3ème 8 encadrée par Julien Cassan, professeur d’Éducation Physique et Sportive, dont le cycle vélo vient de commencer. Photo ci-dessous : Agustin Esbec, Directeur général des services de Décahtlon & Annick Bouvier, proviseur du Lycée Français de Madrid La signature de cette convention a fait l’objet de plusieurs articles dans la presse espagnole, à découvrir ci-dessous : Europapress Telecinco Deportes El economista.es Teinteresa.es

Projet sur le thème de la biodiversité en classe de 2nde

Ecrit par Cécile Cresson sur . Publié dans Biodiversité et jardins pédagogiques

À travers leurs montages photo-audio et un petit livret, des élèves de seconde, accompagnés par leur enseignante de SVT, Sophie Demaret, font part de quelques notions sur la biodiversité végétale madrilène. En accompagnement personnalisé de SVT, les élèves ont travaillé en petits ateliers au cours du 1er trimestre 2014, à la découverte de quelques aspects de la biodiversité végétale caractéristique de la région madrilène au programme de 2nde. Ils abordent ainsi la définition de la biodiversité aux trois échelles d’étude – écosystème, espèce et intraspécifique – l’influence des activités humaines sur l’évolution de la biodiversité – et bien sûr la responsabilité humaine face à l’environnement et au monde vivant. Le projet s’est articulé autour de plusieurs événements pédagogiques : – une excursion dans la Sierra de Guadarrama, entre la Cabrera et Le Buerrueco, – une conférence et une visite d’un potager de l’Association du Berrueco, La Troje, luttant pour la Conservation des espèces fruitières et légumières traditionnelles de la Sierra, – un atelier sur la Conservation des espèces végétales au Jardin Botanique Royal de Madrid, – une visite de la serre tropicale et d’une partie du jardin extérieur du Jardin Botanique Royal de Madrid, – des expérimentations dans le potager pédagogique du collège-lycée. Retrouvez en cliquant sur les liens ci-dessous les vidéos et le petit livret sur la découverte de quelques aspects de la biodiversité végétale caractéristique de la région madrilène Présentation de la biodiversité vu au Berrueco Les travaux de Conservation du Jardin Botanique Royal : la constitution d’une Banque de graines Les travaux de Conservation de l’Association La Troje : la constitution d’une Banque de graines de variétés légumières de la Sierra – ObjectifsAspects pratiques La préparation des semis par les élèves dans le potager du lycée